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润物无声,教育无痕           ★★★
 
润物无声,教育无痕
 
作者:王维霞 文章来源:本站原创 点击数:172 更新时间:2020/7/19 21:25:25

我曾经教过一个这样的孩子,他刚转入我们班的第一天,我就觉出了他的与众不同。当时只是一种直觉,还说不出什么原因。没过两天,接二连三的报告就开始在我耳边连续不断的涌现,这些报告印证了我的直觉。先是同桌、小组长,然后是课任老师……一连串的抱怨、训斥,让我有点惊讶,这孩子怎么会有这么多的缺点?慢慢地,我的观察也开始告诉我,这个孩子太特殊了。课堂上,他永远是一副木然的表情,如果没有老师的提醒他甚至不会拿出课本。如果由读课文过度到写字,他一定要在五分钟后才开始收起语文书。更多的时候,他的语文书下有着更丰富的内容:一个模型,一本精彩的课外书……我温柔地提醒他,他木然地点点头;我严厉地警告他,他也木然地点点头;我说准备请他家长,他的眼神依然没有什么变化。一时间,我茫然极了,有一种束手无策的感觉。可另一种直觉告诉我,他是一个有着与众不同经历的孩子。所以,一项强调一视同仁的我,没有像对待其他孩子那样对他。有几次,他在课堂上偷看课外书时不慎弄到地上,当他紧张地偷看我时,我却把目光瞟向别处。我外表平静,可内心一直在寻找机会,我想对待这样的一个特殊的孩子,我一定要找到一个特殊的入口。

我开始多方了解。与他母亲的一次长谈让我的心受到很大的震动。原来他是个很不幸的孩子。五岁那年,父亲死于心脏病,他的母亲改嫁后,它又受到继父的虐待,母亲只好离婚,再次使他成为单亲家庭的孩子。知道了这一切,我的心缩成了一团。一个孩子,在他本该最无忧的年龄里,却经历了最惨痛的一切;在他本该享受阳光的日子里,面临的却是种种世态炎凉。我们有什么理由去批评孩子的木然呢!

我开始重新审视这个孩子,我慢慢发觉,他其实极其聪明,知识也非常丰富。

一次语文课,讲到《观察中的发现》这一课时,有一个同学突然问到:蛇是否都是胎生的,全班没有一个人回答。我的眼神从每一个学生身上扫过,还是没有人举手,我把目光扫向他,我发现他的眼睛一亮。果然,他侃侃而谈,回答完毕,我带头为他鼓起掌来。

从那以后,我经常上课有意识的提问他,下课时和他交流,慢慢他变了,变得上课爱发言了,课下爱和同学玩了,和老师见面也能主动打招呼了,快乐自信又回到了他的身边。

这就是爱的力量!

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