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以德为心,以严为络,以爱浇灌           ★★★
 
以德为心,以严为络,以爱浇灌
 
作者:牛艳玲 文章来源:本站原创 点击数:197 更新时间:2020/7/19 21:40:52

教育是什么,对于一位自从1993年毕业以来一直在教育第一线的我来说,体会最深的一个字是“爱”。有爱才有教育。习总书记在四有好老师标准里就有一条:老师要做有仁爱之心的老师。爱是一切行动的动力源泉。作为老师我们要给学生爱心,要关爱每一个孩子,要做有爱的教育。

一个老师遇到那么多学生,不可能每个都是成绩优异、行为端正、遵从老师教导的好学生。更多的时候,我们需要面对的是不爱学习、行为怪异、调皮捣蛋的“特殊学生”。作为一名老师,要做的不仅仅是让好学生有展现自己的舞台,更重要的是要以一颗恒久的爱心,让那些“特殊学生”能发掘自己的闪光点,扬起人生自信的风帆。

下面,我就结合发生在我班的个案例来谈一谈。

开学第一天,我来到教室,刚走到讲台,原本喧闹的教室安静下来。我简单地介绍了一下自己,就让学生打开书准备上课。 这时,一个声音传过来,“老师,你不讲讲要求吗?”一个皮肤白皙、头发很黑很多、单眼皮、大眼睛的男孩子。我问他讲什么要求,他说:“很多呀,比如上课不迟到呀,作业按时交啊,别忘戴红领巾啊,值日要认真呀,不能给班级扣分呀!”说得真溜,语气中还有一些小得意。

 “我为什么要讲这些?” 我笑着走到的面前。“那还用问吗?老师不是经常要讲这些吗?尤其对我们这样的生不是随时随地都要提醒吗,免得我们给班级抹黑。”有的同学笑出了声。我清晰地记得连桄晨说这些话时表现出的颇具讽刺意味的风趣。从他的话中我听出了调侃。我拍拍他的肩膀又走回讲台前,我很认真地对全班同学讲:“你们已经是五年级的学生了,对学校的要求肯定都已经耳熟能详,再讲这些我觉得不仅对我自己,对你们的智商都是一种侮辱。我是充分相信你们每一个同学的,我特意把每一个同学突出强调了一下,在我的眼里,学生只有努力和不努力两种

那天放学后,我请连桄晨留下,我对他讲,我有一些书和杂物需要搬到办公室,想请他帮忙,不知道他是否愿意,他点点头。九月初,虽然有一些风,但天气依然炎热。车棚、三楼,这个孩子跑了不下七八次,汗水顺着他的脸颊流了下来,我让他休息一下再干,他只是摇摇头。书拿来后,他又和我一起把它们整理好放在办公桌的抽屉里。我看他衣服都湿透了,我心疼地说:“都怪我考虑不周,这么多东西让你一个人搬,让你受累了。”他说没事的。我连忙说“可我心里过意不去,这样吧,我请你到学校对面的小卖店去吃雪糕。”他一听笑了,连忙说:“真的不用,老师。”我当着他的面给他妈妈打电话,我刚介绍自己是连桄晨的新班主任牛老师,他的妈妈就吓了一大跳,“这孩子不是开学第一天就闯祸了吧?”从电话这头都能感觉到她的紧张。我忙说:“没有,连桄晨今天表现的很好,我打电话是想告诉你,他因为放学后帮我做了许多事,回家要晚一些了。”最后,我告诉她:“你有一个好儿子。”放下电话后,我再三提醒连桄晨回家的路上一定要注意安全,他高兴地点着头走了。第二天来到教室,我走到讲台上说:“昨天放学后连桄晨不仅和老师一起整理了教室,还帮老师搬东西,我非常喜欢像连桄晨这样一个热心为同学、老师服务不怕脏不怕累的学生,今天我要当着大家的面给他一个大大的拥抱,向他表示感谢。”有的同学笑起来,有的同学鼓起了掌,五年级的孩子已经有了羞涩之感,虽然他的脸涨得通红,但是没有拒绝我,我张开双臂拥抱了这个孩子,我能感受到他的喜悦。

晚上接到连桄晨妈妈的电话,她告诉我连桄晨今天回家很高兴,把学校发生的事情讲给她和孩子爸爸听,她向我表示感谢,感谢我为这个孩子做的事。在电话中她又说道:“牛老师,连桄晨这个孩子因为学习不好,拖班级后腿,没少挨批评,我们也想了办法可就是没什么效果,今天教会的明天就忘,我们甚至都怀疑他是不是智商有问题,可看到他有时候能说会道的样子也不像有问题呀?看到他每天无所谓的样子,我和他爸爸都愁死了,甚至都想放弃他了,只要他少气我们,爱什么样就什么样吧!唉!”

我忙对连桄晨妈妈讲:“千万不要说气话,更不要说放弃之类的话,如果做父母的都不相信自己的孩子,又怎么能奢望别人呢?培养教育孩子哪那么容易,这是一个漫长的过程,不能遇到些困难就急,甚至对孩子发脾气、打骂,这些都不可取。连桄晨这个孩子表面上看什么都不在乎,其实他内心渴望得到大家的认可,哪有人甘愿落后呢,你们真的应该都鼓励他,多信任他,淡化他的毛病,放大他的优点,给他自信。”

很快,孩子变了,变得阳光积极向上。真诚感化真诚,真心感动真心,孩子对我慢慢敞开了心扉,我们有了更多的默契和信赖,曾经无助的妈妈慢慢也得到了很大的安慰,妈妈告诉我她看到孩子的变化真的好幸福,一块心结解开了!爱就是锲而不舍、循循善诱,奇迹总会创造。

通过这个成功案例,我有很深的感触:

教育首先以德为心。我始终把德育教育放在班主任工作的第一位,也把它作为班主任工作的核心。我希望我的孩子们是是非分明、懂得感恩的孩子,所以在班级活动设计中,我做了很多公益活动实践、公众场合礼仪学习、爱国教育相关的活动,并且在学习生活中不放弃每个教育孩子的细小机会,让他们真正做到“不以善小而不为,不以恶小而为之”。

其次,是以严为络。这里的严格是对孩子自我管理能力严格指导和要求,始终坚持从细节入手,培养他们良好的生活、学习、心理习惯,并且引领孩子学会自我反思,真正做到严于律己,宽以待人。

三是以爱浇灌。爱是相互传递和感染的。心理学研究表明:强烈的模仿性是学生的重要特征,爱则能够促进模仿意向的产生。在学生转变过程中,当老师真心诚意爱学生,他就能借助情感的触动与催化,把教师的要求转化为学生本身的要求,而学生也会因此把老师的要求当作真正的爱护与帮助不仅听从教导,而且激起一种感激之情,产生出对教师的信任感。我始终坚持聆听孩子的心声,用各种形式的活动来帮助孩子懂得爱和感恩爱由于学生的自控力有限,在学生转变过程中出现反复是很正常的现象。我们要有足够的耐心,要善于通过循循善诱的话语来使学生认识错误,改正错误,通过我们严肃的批评和引导使学生懂得什么是该做的,什么是不该做的,渐渐地学会判断是非,学会做人。

曾经在一篇文章看到这样一段话每一朵花骨朵都是想要开放的,每一个学生都是有荣誉感的,如果一个学生像开不成花朵的花骨朵,那么,给他一点表扬吧,对于他,那等于水分和阳光呀。因为不是每朵花都有提前开放的理由。记得有本书上这样写到,做一个有爱的好老师要以爱动其心,以严导其行,爱而不纵,严而不凶,爱在细微中,严在当严处。对于学生的成长来说,教师的爱心如同阳光雨露,时时滋润学生的心田。教育其实很简单,那就是心中永远藏着一份对学生的爱。我将拿出我真挚的真情的平等的、耐心的爱去温暖每一个学生的成长相信我们一定可以赢得学生的爱,从而达到更好的教育效果。

希望以德为心,以严为络,以爱浇灌之下,在我班上的每个孩子心里都能开出一朵最美的花。

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